¿QUÉ APORTA INTERNET AL CAMBIO PEDAGÓGICO EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR?
Manuel Area Moreira
Universidad de La Laguna
Publicado en R. Pérez (Coord): Redes multimedia y diseños virtuales. Actas del III Congreso
Internacional de Comunicación, Tecnología y Educación. Universidad de Oviedo, septiembre
2000, pgs. 128-135.
RESUMEN
En este artículo se ofrece un análisis de cómo las redes de ordenadores, y especialmente Internet,
pueden jugar un importante papel en el proceso de innovación y transformación del actual modelo
de enseñanza implementado en las instituciones universitarias. Finalizaremos este artículo
presentando un esquema clasificatorio de las formas y niveles de integración de Internet en la
práctica docente de la educación superior.
INDICE DE CONTENIDOS
l La docencia universitaria tradicional: ¿un modelo en crisis?
l Internet en la docencia universitaria española
l ¿Qué puede aportar Internet al cambio pedagógico en la educación superior?
l Niveles de integración y uso de las redes de ordenadores en la enseñanza universitaria
l Concluyendo: El reto es cambiar la pedagogía, no sólo la tecnología
Universidad de La Laguna
Publicado en R. Pérez (Coord): Redes multimedia y diseños virtuales. Actas del III Congreso
Internacional de Comunicación, Tecnología y Educación. Universidad de Oviedo, septiembre
2000, pgs. 128-135.
RESUMEN
En este artículo se ofrece un análisis de cómo las redes de ordenadores, y especialmente Internet,
pueden jugar un importante papel en el proceso de innovación y transformación del actual modelo
de enseñanza implementado en las instituciones universitarias. Finalizaremos este artículo
presentando un esquema clasificatorio de las formas y niveles de integración de Internet en la
práctica docente de la educación superior.
INDICE DE CONTENIDOS
l La docencia universitaria tradicional: ¿un modelo en crisis?
l Internet en la docencia universitaria española
l ¿Qué puede aportar Internet al cambio pedagógico en la educación superior?
l Niveles de integración y uso de las redes de ordenadores en la enseñanza universitaria
l Concluyendo: El reto es cambiar la pedagogía, no sólo la tecnología
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